Школьники самостоятельно смогут выбрать между бумажной книгой и гаджетом. Этого требует вступивший в силу новый закон об образовании.
Как пишет Российская газета с 1 января 2015 года все российские школы будут использовать только те учебники, для которых будет выпущена электронная версия.
Электронный учебник будет состоять не просто из оцифрованных страниц бумажной книги. Его основное преимущество перед традиционной книгой — это интерактивность. Предполагается, что он будет дополнен перекрестными ссылками на другие учебные материалы. Это позволит увлечь ребенка процессом получения знаний, расширить его кругозор. Кроме того, электронный учебник предоставит школьнику иллюстрации на новом уровне. Это будут не просто картинки, а аудиофайлы, видеоролики, копии различных документов.
Использование электронного устройства также облегчит работу учителю. Ученики смогут выполнять задания по пройденному материалу в том же учебнике. Программа автоматически проверит правильность ответов и перешлет их учителю для оценки результатов.
На время урока компьютеры детей будут объединены в общую сеть. Преподаватель в этот момент будет иметь доступ к каждому устройству и сможет работать с каждым ребенком в индивидуальном порядке: пересылать ему конкретное задание или замечания.
Проблема этой инициативы в том, что описанный вид электронных учебников сейчас находится в разработке. Кроме того, преподавательскому составу будет непросто перестроиться на новый способ проведения занятий. Возможно, потребуется ряд тренингов для того, чтобы обучить их самих использовать гаджеты. Помимо всех вышеперечисленных сложностей, остается еще одна: как совместить в одном классе детей с обычными книгами и электронными устройствами.
Весной 2013 года в 75 московских школах был проведен эксперимент по внедрению е-учебников. Его продолжительность составила 60 дней, учителя оценили его результаты положительно, но отметили, что электронные учебные материалы нуждаются в доработке.
Как пишет Российская газета с 1 января 2015 года все российские школы будут использовать только те учебники, для которых будет выпущена электронная версия.
Электронный учебник будет состоять не просто из оцифрованных страниц бумажной книги. Его основное преимущество перед традиционной книгой — это интерактивность. Предполагается, что он будет дополнен перекрестными ссылками на другие учебные материалы. Это позволит увлечь ребенка процессом получения знаний, расширить его кругозор. Кроме того, электронный учебник предоставит школьнику иллюстрации на новом уровне. Это будут не просто картинки, а аудиофайлы, видеоролики, копии различных документов.
Использование электронного устройства также облегчит работу учителю. Ученики смогут выполнять задания по пройденному материалу в том же учебнике. Программа автоматически проверит правильность ответов и перешлет их учителю для оценки результатов.
На время урока компьютеры детей будут объединены в общую сеть. Преподаватель в этот момент будет иметь доступ к каждому устройству и сможет работать с каждым ребенком в индивидуальном порядке: пересылать ему конкретное задание или замечания.
Проблема этой инициативы в том, что описанный вид электронных учебников сейчас находится в разработке. Кроме того, преподавательскому составу будет непросто перестроиться на новый способ проведения занятий. Возможно, потребуется ряд тренингов для того, чтобы обучить их самих использовать гаджеты. Помимо всех вышеперечисленных сложностей, остается еще одна: как совместить в одном классе детей с обычными книгами и электронными устройствами.
Весной 2013 года в 75 московских школах был проведен эксперимент по внедрению е-учебников. Его продолжительность составила 60 дней, учителя оценили его результаты положительно, но отметили, что электронные учебные материалы нуждаются в доработке.
[ Регистрация | Вход ]